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Corso di formazione per docenti "Migrazioni e Sviluppo Sostenibile" - Piattaforma S.O.F.I.A

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Webinar di formazione per dirigenti scolastici e docenti sulla didattica digitale ' Errata corrige

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Ministero dell'Istruzione   AVVISO PUBBLICO Webinar di formazione per dirigenti scolastici e docenti sulla didattica digitale Apple Distribution International Limited e Osservatorio Permanente Giovani - Editori   Si trasmette, in allegato, la nota prot. n. 5926 del 21 febbraio 2022.   Nell'ambito del protocollo di collaborazione, prot. n. 16735 del 9 ottobre 2020, tra Ministero dell'istruzione, Apple Distribution International Limited e Osservatorio Permanente Giovani - Editori, a supporto dell'innovazione digitale nella scuola italiana, si comunica che sono stati attivati numerosi webinar formativi sull'utilizzo delle tecnologie digitali nella didattica, dedicati all'insegnamento del coding, allo sviluppo di progetti didattici di creatività digitale, alla cittadinanza digitale, all'accessibilità e inclusione digitale, e all'attualizzazione delle materie di studio attraverso la formazione all'uso delle strumentazioni tecnologiche. S...
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Gentili docenti, con la presente si intende dare diffusione all' offerta formativa da Gennaio a Maggio 2022 dell'Equipe Formativa Territoriale (EFT) USR Marche per l'innovazione digitale .   Chi fosse interessato, può reperire l' elenco delle attività e le modalità di prenotazione e partecipazione tramite il seguente link: https://www.eftmarche.eu .   Le attività  saranno  condotte  dai Docenti  esperti  dell'Equipe,  integrate  da  una  raccolta  mirata  dell'offerta  formativa locale e nazionale, in linea con le proposte di innovazione metodologico‐didattica e  laboratoriali provenienti dal MIUR.   Oltre ad attività di supporto diretto e personalizzato alle Scuole, ogni attività formativa programmata  dall'Equipe è costituita da "pillole di apprendimento" (da 1h e 30 min a max cicli di 6/10 h) come:   classi di dibattito a tema per i Docenti   workshop per Docenti, e, su richiesta, succes...
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